Relations avec la formation
La première mission du centre de recherche est de créer du lien avec la formation par le biais des cours dispensés par les enseignants-chercheurs dans les différentes majeures de l’Ecole et par le biais des projets qui impliquent les élèves dans les activités de recherche.
Le LyRIDS déploie une stratégie innovante qui enrichit la pédagogie et apporte aux élèves un éclairage sur les enjeux scientifiques et sur les questions sociétales et environnementales dans les domaines de la santé, l’énergie, les transports, l’environnement et la finance, en lien avec les majeures enseignées à l’Ecole, et à la confluence de plusieurs disciplines constituant le savoir-faire de l’Ecole.
Afin de découvrir le monde de la recherche, les élèves disposent durant leur formation d’ingénieur de deux points d’ancrage. Le premier est leur inscription en 4ème année à la mineure « Recherche & Développement » qui a pour objectif d’initier les élèves à la recherche académique, appliquée et à la R&D, et d’approfondir leurs connaissances dans une thématique particulière. Une partie du premier semestre est consacrée aux visites d’organismes de recherche. Lors de ces visites et par le biais des présentations et de démonstrations, ils découvrent les travaux de recherche des équipes. Ces visites sont très appréciées par les élèves qui se positionnent naturellement sur un sujet de projet par équipe. Les élèves ont également l’opportunité de suivre au second semestre des conférences animées par des chercheurs de la communauté académique et R&D. Le second point d’ancrage consiste à choisir l’axe de valorisation « Initiation Recherche & Innovation (IRI) » des projets d’étudiants (VPE). Cet axe permet aux élèves de présenter leurs travaux de recherche (Posters) encadrés par des enseignants-chercheurs de l’ECE dans des conférences internationales reconnues.
Les travaux des étudiants sont également valorisés lors de la Journée des Jeunes Chercheurs (JJC) organisée chaque année sur le campus de l’ECE. Durant cette journée les doctorants et les étudiants présentent leurs travaux de recherche dans une session posters et des conférences sont animées par des chercheurs invités de renommée mondiale.
Les travaux des élèves font l’objet de publications scientifiques et de transferts de technologies (création de startups), dans le cadre des Projets Etudiants.
Depuis 2017, le centre de recherche a publié 37 articles dans des revues à comité de lecture et 109 articles dans des conférences internationales et 9 thèses de doctorat ont été soutenues. Ces nombreuses et diverses interactions avec les chercheurs durant leur formation incitent les élèves à aller au-delà en suivant des stages proposés par le centre de recherche de l’ECE et même de poursuive en doctorat. Aujourd’hui, l’ECE compte plus de 50 élèves inscrits en mineure « Recherche & Développement » (vs. 7 en 2017), plus de 150 élèves inscrits en valorisation « Initiation Recherche & Innovation (IRI) » (vs. 40 en 2017), 10 élèves ECE en stage de fin d’études en recherche (vs. 2 en 2017) et 5 poursuites en thèses à l’ECE depuis 2017. Il est difficile de quantifier à ce jour les poursuites d’études dans les autres organismes de recherche, mais il est clair que le « modèle recherche ECE » plaît et donne envie aux élèves de découvrir le monde de la recherche.
Relations académiques et industrielles
Cette structuration autour d’un programme interdisciplinaire a permis de créer de nombreuses collaborations scientifiques avec des organismes de recherche nationaux et industriels. Les accords-cadres et spécifiques signés avec les organismes de recherche permettent au centre de recherche de l’ECE :
- D’inscrire les doctorants dans les écoles doctorales.
- De co-encadrer les doctorants avec les directeurs de thèses rattachés aux organismes.
- De réaliser des publications communes.
- D’avoir accès à des équipements scientifiques spécifiques de hautes technologies.
- De signer des détachements d’EC dans des organismes de recherche et des pôles de compétitivité tels que l’institut VEDECOM (dont l’ECE est membre).
- De proposer des thèses CIFRE avec des industriels et des organismes académiques.
Relations internationales
Les enseignants-chercheurs participent activement au rayonnement de la recherche à l’international sous différentes formes :
- Présentation de communications publiées dans des actes de conférences avec comité de lecture.
- Participation au comité de programme, de lecture et d’organisation de conférences internationales.
- Encadrement d’élèves internationaux dans le cadre du programme ERASMUS et de stages recherche. Le centre de recherche a reçu depuis 2017 une dizaine d’élèves.
- Invitation de chercheurs invités de renommée mondiale pour présenter des communications.
- Participation au programme de la mobilité sortante pour effectuer un séjour pédagogique et de recherche dans un organisme étranger.
Le LyRIDS a pour partenaires :
- Le LAIS ( Laboratory of Technological Innovation in Health) de l’Université Fédérale du Rio Grande do Norte (UFRN).
- L’École de technologie supérieure (ÉTS) de Montréal.
- University of Ruse, Bulgarie
- Hankuk University of Foreign Studies, Corée du Sud.